Τετάρτη 15 Μαρτίου 2023

"The world is beautiful with us, with our life values" eTwinning 2022-23

Το Νηπιαγωγείο Συβότων συμμετέχει στο έργο eTwinning με τίτλο

Στο έργο συμμετέχουν σχολεία από την Ελλάδα , την Τουρκία , την Ρουμανία και την Βουλγαρία και θα υλοποιηθεί από τον Φεβρουάριο έως τον Μάιο του 2023.

Δημιουργούμε τα Logo του προγράμματος

Φεβρουάριος

Αξίες : Φιλανθρωπία και Συνεργασία

· Συζήτηση με τους μαθητές

Στην πρωινή μας κουβέντα ρωτήσαμε τους μαθητές μας τι γνωρίζουν για το τραγικό συμβάν με το σεισμό που συνέβη δυο μέρες πριν στη γειτονική μας χώρα την Τουρκία. Κάποια παιδιά είχαν ακούσει τους γονείς τους να το συζητάνε και μερικά το άκουσαν στο δελτίο ειδήσεων. Αφήσαμε τους μαθητές να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα σχετικά με το σεισμό και τους καινούριους μας φίλους που ζουν στη σεισμόπληκτη χώρα με τους οποίους συνεργαζόμαστε στο Ευρωπαικό πρόγραμμα eTwinning.

Μέσα από μια σειρά ερωτήσεων και κάποια βίντεο που είδαμε στο ίντερνετ βοηθήσαμε τα παιδιά να αντιληφθούν τη σοβαρότητα της κατάστασης. Σκεφτήκαμε τι θα μπορούσε να κάνει ο κόσμος για να τους βοηθήσει και είδαμε αντίστοιχες προσπάθειες. Και εμείς; Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε εμείς; Συζητήσαμε για τις έννοιες φιλανθρωπία και συνεργασία. Μπορεί ένας μόνος του να τους βοηθήσει;

Αποφασίσαμε όλοι μαζί σαν σχολείο να προσφέρουμε τη δική μας βοήθεια και να συγκεντρώσουμε είδη πρώτης ανάγκης για τους σεισμόπληκτους

· Δημιουργία Βίντεο από τους μαθητές

Ετοιμάσαμε ένα βίντεο- έκκληση για βοήθεια προς τους σεισμόπληκτους από τους ανθρώπους που μένουν στο χωριό μας. Συζητήσαμε για το τι είναι σημαντικό να λέμε στο βίντεο και μοιράσαμε τους ρόλους μας σε αυτό. Το προιον που ετοιμάσαμε το προωθήσαμε σε πλατφόρμα κοινωνικής δικτύωσης.

https://youtu.be/KrmEhgfrnwQ

· Οργάνωση χώρου και υλικών

Οργανώσαμε ένα χώρο στο σχολείο μας όπου θα γινόταν η αποθήκευση των ειδών πρώτης ανάγκης. Όσα πράγματα μας έφεραν τα χωρίσαμε ανάλογα με τη χρήση τους και τα τοποθετήσαμε σε σακούλες και κουτιά.

Οι γονείς συγκινήθηκαν πολύ με την κίνηση μας και μας στήριξαν προσφέροντας ό,τι μπορούσαν περισσότερο.

Τα είδη πρώτης ανάγκης που συγκεντρώθηκαν στο σχολείο μας μεταφέρθηκαν σε κέντρο συγκέντρωσης στην Ηγουμενίτσα και φορτώθηκαν σε μεγάλα φορτηγά έτοιμα για την αποστολή τους στην Τουρκία.

· Συζήτηση ανατροφοδότηση

Συζητήσαμε για όσα έγιναν τις προηγούμενες μέρες. Πως δείξαμε εμείς τη φιλανθρωπία μας και με ποιο τρόπο συνεργαστήκαμε;

Πως νιώθουν οι μαθητές μας μετά από αυτή την πράξη αγάπης;

Θα μπορούσαμε να κάνουμε κάτι άλλο;

Καταλήγουμε σε συμπεράσματα. Οι αξίες της φιλανθρωπίας και της συνεργασίας είναι ανεκτίμητες

Το σχέδιο δράσης για τις αξίες εφαρμόστηκε με επιτυχία λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές διαφορές και τις δυνατότητες των νηπίων. Αν και η έννοια φιλανθρωπία είναι αρκετά δυσνόητη σε μια τόσο μικρή ηλικία, μέσα από τη συμμετοχή τους στην προσφορά βοήθειας στη σεισμόπληκτη χώρα αντιλήφθηκαν πόσο σημαντική είναι. Κατάλαβαν ότι όταν συνεργαζόμαστε μπορούμε να καταφέρουμε πολλά πράγματα.

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ

(με υλικά που περισσεύουν)

Αυτή την περίοδο στην Ελλάδα γιορτάζουμε τις απόκριες. Επηρεασμένοι λοιπόν από αυτή τη γιορτή αποφασίσαμε να φτιάξουμε όλοι μαζί έναν κλόουν και να τον στολίσουμε με χρωματιστά καπάκια. Ξεχωρίσαμε τα καπάκια σε ομάδες χρωμάτων και πήραμε όλοι μαζί την απόφαση για τα χρώματα τα οποία θα χρησιμοποιήσουμε στον κλόουν. Η δραστηριότητα ήταν προσαρμοσμένη στο επίπεδο ανάπτυξης των νηπίων και ολοκληρώθηκε με επιτυχία. Τα νήπια συνεργάστηκαν αρμονικά στην ομαδική κατασκευή. Προτείναν τρόπους και συνδυασμούς για την τοποθέτηση των υλικών. Ενθουσιάστηκαν με το αποτέλεσμα της διαδικασίας.

Μία ακόμη κατασκευή με ανακυκλώσιμα υλικά

Τα νήπια συνεργάστηκαν για να φτιάξουν μία ομαδική εργασία για τον Χειμώνα με ανακυκλώσιμα υλικά. Έβαψαν τα ρολά από χαρτί για να φτιάξουν τα δέντρα, έτριψαν το φελιζόλ για το χιόνι, έβαλαν φελλούς για κλαδιά, και καπάκια ροζ για λουλούδια αμυγδαλιάς.

Πείραμα

(με συμμετοχή γονέων)

Υλικά: Μια μεγάλη ποικιλία αντικειμένων που βυθίζονται ή επιπλέουν (καπάκια, ξύλα, πέτρες, συνδετήρες, χαρτιά, πλαστελίνες, μπουκάλια, οδοντογλυφίδες, μπίλιες). Τα υλικά οι γονείς και τα παιδιά ήταν μοιρασμένα σε 4 τραπέζια. Οι γονείς στο κάθε τραπέζι είχαν φέρει από μια λεκάνη την οποία γεμίσαμε με νερό και ήταν υπεύθυνοι για την ολοκλήρωση του πειράματος στο τραπέζι τους.

Έννοιες : βύθιση- επίπλευση

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ

Α’ ΦΆΣΗ

Στην πρώτη φάση του πειράματος τα παιδιά ήταν μαζεμένα στην παρέα μας και κουβεντιάσαμε για τις έννοιες βύθιση και επίπλευση. Κάναμε μια ανίχνευση πρότερων γνώσεων των νηπίων. Πιστεύουν ότι αν ένα αντικείμενο είναι πιο βαρύ θα βυθιστεί; Δοκιμάσαμε μια οδοντογλυφίδα και ένα βαρύ τουβλάκι. Έκαναν υποθέσεις. Δοκιμάσαμε επίσης μια καρφίτσα και μια αλυσίδα. Έκαναν πάλι υποθέσεις. Αντιλήφθηκαν ότι δεν έχει να κάνει με το βάρος αλλα με το υλικό η επίπλευση ενός αντικειμένου

Β ΦΑΣΗ

Προχωρώντας στη Β φάση του πειράματος τους ζητήσαμε να πάνε στα τραπέζια. Εκεί θα έκαναν υποθέσεις για κάθε αντικείμενο που θα έβαζαν στην λεκάνη και θα τις κατέγραφαν στο φύλλο εργασιας που θα είχαν μπροστα τους. Μετά το πείραμα έγινε έλεγχος από τα παιδιά αν αυτό που υπέθεσαν ήταν ίδιο με αυτό που έγινε στην πράξη. Οι γονείς φροντισαν για την σωστή ολοκλήρωση της διαδικασίας.

Γ ΦΑΣΗ

Τα παιδιά σε φύλλο εργασίας ζωγραφισαν τα αντικείμενα που βυθίστηκαν και αυτά που είχαν επιπλεύσει στο πείραμά μας

Οι τρεις φάσεις του πειράματος ολοκληρώθηκαν με απόλυτη επιτυχία. Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν με τη συμμετοχή των γονέων. Τα παιδιά πέρασαν και τις τρεις φάσεις συμμετέχοντας ενεργά, εκφράζοντας υποθέσεις, κάνοντας λάθη και αναγνωρίζοντας το σωστό.

Μάρτιος

Αξίες: Σεβασμός και Φιλία

Συζήτηση με τους μαθητές

Τι σημαίνει σεβασμός; Είναι κάτι που μπορούμε να το δούμε πάνω μας; Το φοράμε; Όχι φυσικά. Είναι τα λόγια μας και οι πράξεις μας.

Παρακολουθήσαμε ένα animation σχετικό με το θέμα και αρχίσαμε να συζητάμε. Σε ποιον πρέπει να δείχνουμε σεβασμό και πως θα το κάνουμε αυτό;

Μιλήσαμε για το σεβασμό στους άλλους ανθρώπους, για το σεβασμό στο περιβάλλον, για το σεβασμό στα ζώα αλλά και για ένα διαφορετικό είδος σεβασμου, στον εαυτό μας.

Τι σημαίνει σέβομαι τον εαυτό μου; Μου μιλάω πάντα όμορφα, προσέχω τι τρώω και γυμνάζομαι για να είμαι πάντα υγιής

Μιλήσαμε για τους τρόπους που μπορούμε να δείξουμε το σεβασμό μας και δραματοποιήσαμε καταστάσεις για να το καταλάβουμε καλύτερα.

Είναι σεβασμός να χαλάμε τα παιχνίδια των φίλων μας;

Είναι σεβασμός να παίρνουμε τη σειρά των άλλων; Μιλήσαμε για τα συναισθήματα και τι μας κάνει να νιώθουμε αυτό.

Μέσα σε ένα λεωφορείο θα έπρεπε να παραχωρήσουμε τη θέση μας και σε ποιόν άραγε; Τι θα κάνουμε αν δούμε έναν ηλικιωμένο, μια έγκυο, έναν τραυματισμένο ή ένα γονιό με μωρό;

Ζωγραφίσαμε καταστάσεις που δείχνουμε το σεβασμό μας

Και στη φιλία μας; πως δείχνουμε το σεβασμό στους φίλους μας;

Παίζουμε όμορφα μαζί τους, δεν τους χτυπάμε, δεν τους κοροιδεύουμε, τους βοηθάμε, λέμε τις μαγικές λεξούλες, ευχαριστώ, παρακαλώ, συγνώμη

Φτιάξαμε με τα παιδιά την αλυσίδα της φιλίας και του σεβασμού. Κάθε παιδί ζωγράφισε όσα είπαμε σε έναν κρίκο της αλυσίδας και στο τέλος τα ενώσαμε όλα μαζί

Αφού είδαμε πόσο σημαντικό είναι να δείχνουμε το σεβασμό μας στους φίλους μας πήραμε το βάζο με τις γλυκές κουβέντες και είπαμε όμορφα λόγια τους φίλους μας.

Μάθαμε ότι πρέπει να σεβόμαστε πρώτα στον εαυτό μας και στην συνέχεια όλους τους ανθρώπους. Ιδιαίτερα ασχοληθήκαμε με τον σεβασμό στην διαφορετικότητα. Αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερα για τα άτομα με ειδικές ανάγκες. Ρωτήσαμε τα νήπια, εάν μπορούμε να είμαστε φίλοι με ένα παιδί που δεν βλέπει και τι μπορούμε να κάνουμε μαζί. Μάθαμε πως είναι να είσαι τυφλός και ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζεις. Γίναμε τυφλά παιδιά και προσπαθήσαμε να ζωγραφίσουμε ή να γράψουμε στον πίνακα. Συνεργαστήκαμε με τον φίλο μας, που μας βοήθησε να περπατήσουμε, κρατώντας ένα μπαστούνι.

Τέλος φτιάξαμε το δέντρο της φιλίας. Κόβουμε καρδούλες στη μέση σε διάφορα χρώματα. Κάθε παιδί επιλέγει ένα χρώμα και γράφει το όνομά του. Στη συνέχεια ψάχνει να βρει το ζευγάρι του και τοποθετούν την καρδιά που σχημάτισαν στο δέντρο.

Μαθηματική δραστηριότητα

Αποφασίσαμε να κάνουμε απλές προσθέσεις κατάλληλες για την ηλικία και το επίπεδο των μικρών μας μαθητών.

Πραγματοποιούμε διάφορες βιωματικές δραστηριότητες για να κατανοήσουν οι μαθητές μας τις έννοιες δεξί – αριστερό. Στην χώρα μας είναι έθιμο την 1η Μαρτίου να φοράμε στο χέρι μας ένα άσπρο και κόκκινο βραχιόλι “τον Μάρτη”, για να καλωσορίσουμε τα χελιδόνια. Βάζουμε το βραχιόλι στο δεξί μας χέρι και κάνουμε τις δραστηριότητες:

Σηκώνουμε το δεξί ή το αριστερό χέρι ανάλογα με την οδηγία
Χαιρετάμε τον φίλο μας πρώτα με το δεξί και μετά με το αριστερό
Χωρίζουμε ένα χαρτί στην μέση με μία γραμμή και και ζωγραφίζουμε τους φίλους μας ,στο μισό χαρτί με το δεξί χέρι και στο άλλο μισό με το αριστερό.
Τα παιδιά σε ζευγάρια κάνουν διαδρομές σε ένα πλαίσιο με τετράγωνα. Το ένα παιδί δίνει οδηγίες (1 τετράγωνο μπροστά , 2 δεξιά, 1 αριστερά κ.τ.λ.) και το άλλο τις εκτελεί , μέχρι να φτάσει στον προορισμό του.

Brain Teaser

Μέσω της διαδικασίας του coding οι μικροί μας μαθητές έκαναν αποκρυπτογράφηση μιας εικόνας, της ελληνικής σημαίας, χρησιμοποιώντας έναν δυαδικό πίνακα. Είναι μια διαδικασία που τα ενθουσιάζει καθώς κάνουν προβλέψεις σε όλη τη διάρκεια για την εικόνα που κρύβεται πίσω απο τον κώδικα.

Όλα τα σχολεία μαζί αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε μια ιστορία βασισμένη στις αξίες μας και να δημιουργήσουμε ένα μεγάλο πάπλωμα φτιαγμένο απο τις εικόνες που ετοίμασαν οι μικροί μας μαθητές

Το παρακάτω πάπλωμα με εικόνες είναι φτιαγμένο απο τα παιδιά όλων των σχολειων του προγράμματος

ΜΑΓΕΙΡΕΥΟΥΜΕ ΜΑΖΙ

Ετοιμάζουμε τα πασχαλινά μας κουλουράκια μαζί με τους γονείς

ΑΠΡΙΛΙΟΣ

Αξίες: Λιτότητα (οικονομία) και Υπευθυνότητα

ΑΞΙΑ: ΛΙΤΟΤΗΤΑ

1. Συζήτηση με μαθητές για την έννοια της λιτότητας και της οικονομίας στον τομέα των απορριμμάτων.

Τι θα συνέβαινε στη ζωή μας αν τα απόβλητα αυξάνονταν γρήγορα; Θα υπήρχε χώρος για όλα; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε σε αυτό το πρόβλημα;

Πώς μπορούμε να κάνουμε λιγότερα σκουπίδια;

Όλοι βγάζουμε το πρωινό μας και νερό ή χυμό από την τσάντα μας. Τα τοποθετούμε όλα σε ένα τραπέζι χωρίζοντάς τα σε δύο ομάδες. Αυτά που δημιουργούν απόβλητα και αυτά που είναι επαναχρησιμοποιήσιμα. Καταλήγουμε σε συμπεράσματα:

Δημιουργούμε περισσότερα απόβλητα:

• όταν φέρνουμε πρωινό από το φούρνο

• Όταν βάζουμε το πρωινό μας σε σακούλα ή σε αλουμινόχαρτο

• Όταν φέρνουμε μπουκάλια νερού μιας χρήσης

Τι μπορούμε να κάνουμε;

• Μπορούμε να φέρουμε σπιτικό πρωινό και να το έχουμε σε επαναχρησιμοποιούμενο τάπερ.

• Μπορούμε να φέρουμε παγκουρίνο με νερό

• Χρησιμοποιούμε τα πλαστικά μπουκάλια που φέρνουμε για πασχαλινές κατασκευές

2. Φύλλο εργασίας: Πώς θα ήταν η ζωή μας γεμάτη σκουπίδια και πώς θα ήταν η ζωή μας χωρίς σκουπίδια;

3. Μειώνουμε τα απόβλητα που δημιουργούμε στον χώρο του σχολείου χρησιμοποιώντας επαναχρησιμοποιούμενα σκεύη

ΑΞΙΑ: ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ

Συζητήσαμε με τους μαθητές την αξία της υπευθυνότητας.

Πόσο καλά ξέρουμε τι σημαίνει υπεύθυνος;

Αφού ακούσουμε τις απόψεις των νηπίων αποφασίζουμε για ένα Σαββατοκύριακο να υιοθετήσουμε ένα εικονικό ζώο στο σπίτι μας και να είμαστε υπεύθυνοι για τη φροντίδα του.

Μαζί με τα νήπια ετοιμάζουμε έναν παπαγάλο σε κλουβί και τους δίνουμε οδηγίες για το τι πρέπει να κάνουν στο σπίτι. Τα παιδιά πρέπει να ταΐζουν το παπαγαλάκι τους δύο φορές την ημέρα από δύο τροφές που θα σημειώσουν σε ένα φύλλο εργασίας και θα πρέπει να το έχουν σε φωτεινό μέρος και να του δίνουν όνομα. Τη Δευτέρα που θα επιστρέψουμε στο σχολείο θα μιλήσουμε για την εμπειρία τους.

Φτιάχνουμε μουσικά όργανα απο ανακυκλώσιμα υλικά

Χρησιμοποιούμε χαρτόνι απο χαρτόκουτα και μεταλλικά καπάκια και φτιάχνουμε καστανιέτες

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΓΟΝΕΩΝ-ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
Καλέσαμε τους γονείς στο σχολείο με αφορμή τις πασχαλινές μας δραστηριότητες να διαβάσουν στα παιδιά ένα πασχαλινό παραμύθι «τα 12 πασχαλινά αυγά». Μετά το τέλος της ιστορίας τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια βασισμένα στο παραμύθι

MIXED COUNTRIES GAME EVENT

Τα σχολεία μοιράστηκαν σε ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε να πραγματοποιήσει ένα παιχνίδι δεξιοτήτων.

https://youtube.com/shorts/hh9kjGyXQKc?feature=share

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΓΗΣ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ

Για να γιορτάσουμε την Παγκόσμια Ημέρα της Γης ετοιμάσαμε συνεργατικά όλα τα σχολεία τον τίτλο του προγράμματός μας και την ημερομηνία χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά

Το αποτέλεσμα ήταν πανέμορφο

ΜΑΙΟΣ

1^ο μέρος

ΑΞΙΕΣ

Οι αξίες που έπρεπε να δουλέψουμε με τους μαθητές μας ήταν Nature consciousness

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Συζητάμε με τους μαθητές μας για την έννοια οικοσύστημα και τι υπάρχει σε αυτό. Σε ένα μεγάλο χαρτί του μέτρου ζωγραφίζουμε το φυσικό περιβάλλον. Ζωγραφίζουμε βουνά και θάλασσα, ζούγκλα, λίμνες και ποτάμια. Είναι ένα πολύ όμορφο περιβάλλον αλλά του λείπουν τα δέντρα. Ετοιμάζουμε τα δέντρα μας και τα προσθέτουμε στο φυσικό μας τοπίο. Ένα οικοσύστημα όμως για να είναι ολοκληρωμένο χρειάζεται και τους ζωντανούς οργανισμούς, δηλ. τα ζώα. Ζωγραφίζουμε ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν και τα τοποθετούμε το καθένα στο φυσικό περιβάλλον που ανήκει. Είναι ένα υπέροχο φυσικό τοπίο.

Συζητάμε με τους μαθητές αν υπάρχει κάποιος κίνδυνος τώρα εκεί για το περιβάλλον και τα ζώα.

Στη συνέχεια αποφασίζουμε να φέρουμε τους ανθρώπους να ζήσουν εκεί. Για να μπορέσουν όμως να γίνουν δρόμοι και σπίτια και ό,τι χρειάζονται οι άνθρωποι κάποια πράγματα πρέπει να αλλάξουν.

Κόβονται δέντρα, τα ζώα κυνηγιούνται, εγκαταλείπουν τα σπίτια τους ή σκοτώνονται, η θάλασσα και οι λιμνες γεμίζουν σκουπίδια και μολύνονται. Ξεσπούν φωτιές και καταστρέφουν το φυσικό περιβάλλον. Τα παιδιά αφαιρώντας σιγά σιγά από το χαρτί του μέτρου τα δέντρα και μετά τα ζώα παρατηρούν τι συμβαίνει στο οικοσύστημα που είχαν δημιουργήσει.

Συζητάμε αν μας αρέσει το αποτέλεσμα και τι μπορούμε να κάνουμε για αυτό εμείς

Αφαιρούμε τα σπίτια και τους δρόμους, καθαρίζουμε τη θάλασσα και το περιβάλλον από τα σκουπίδια, φυτεύουμε δέντρα παντού και προσθέτουμε λουλούδια για να ομορφύνει ο τόπος. Φέρνουμε ξανά τα ζωα να ζήσουν εκεί.

Το αποτέλεσμα μας ικανοποιεί όλους. Έτσι θέλουμε το μέλλον μας.